撰文 / 陈登福老师
正向生命教育中心总企划
今天“神算子”老杨到访，他具深度且有层次感的分享，让我领悟好多。老天造世的时候，就允许世间会有不同能力的生命体存在，大家各就其位，决定自己最终的命数。
人生来世带着既定的命盘，命里有时终须有，命里无时莫强求；否则人生是无法得到祝福顺应来到世间。从无到虚到有的过程，生命本身要接受好多的考验，才能顺利诞生人间。如果一颗生命无法得到足够的能量，在过程中得不到天地宇宙的各方祝福，生命是无法来到世间。生命值得运用的珍贵就在这里！
即使来到了世间，原来【既定】的各种命数因缘，从小到大到老到终点，生命要接受的洗礼还真不少！生老病死，尽管年轻时有多栉风沐雨，命数的变化如同孙悟空翻越如来佛的五指山，终究还是在既定的期限中走完这一生。人生的课题，好多用肉眼是无法看见，而是要学习运用上天给予人类的身心灵来提悟自己的智慧。
既然命盘中的因缘早已决定了人生的命运与命数，人为什么要来到世界上呢？【命运】 这两字早已揭穿了答案，命是要靠自己去运变的。运命最基本也最积极的做法就是持续的学习，活到老学到老。努力在开拓自己时，也正是改变自己命运的过程。学习如何认识自己、定位自己、改变自己、超越原来的自己。
学习如何改变自己的命运，早已是人类自古以来最写实最感动的篇章，人类才会有今天的文明。好多人因为不认识自己，亦不肯花功夫学习如何开拓自己，宁可把认识自己的作业交给了命算师，大多在乎的不是在於开拓自己，而是如何让自己得以“逢凶化吉”，避开苦难，大富大贵。
老杨多次用雄厚有力的声音重复的说，命运掌握在自己的手里，不断的【学尔后习】是很关键的。从现实的角度来看，全世界的国家，想要摆脱苦难的命运，没有一个不在教育上下决心，让子民认识到自己的命运自己要珍惜，努力的学习才会改变自己人生的定数。
透过学习，帮助人发现自己有哪些能力可以发挥出来，贡献给社会大众，让群众得以受惠，自己亦可获益！只是人类用尽一生，想要改变的命运是哪一种呢？民强富国的意义又是什么？前辈刻苦耐劳所留下的许许多多，是要来成就后来者哪一种的命运呢？
社会往往进阶到某一段文明程度之后，学习的本质开始慢慢失落，所传递的几乎都聚焦在如何不落人后，要在激烈竞争中脱颖而出，争得一席之位。作为学习制度的先驱，在教育孩子时，老师本身的风范不再重视身教言教要一致，变成是标准化的作业程序。把该教的交代完整，鲜少再 【以人为中心】的教育孩子，让孩子明白人生来得不易，要努力学习以活出生命一生的崇高价值。
人要认识自己，一定先要对生命变数有一份探索的好奇心。从历史的脉络中去感受生命的由来；从社会学的视野中，去领悟人类文明点点滴滴的积累，如何造就今天的幸福国度；亦可从宗教学的角度，去探索人类所不知的各种诠释，提振人们的迷信，多去跟浩瀚无尽的宇宙对话。
我们当然也要从生命科学的领域，来了解人类究竟如何走过来，最终人类会往哪儿去？我们也可以从命理的运算中，占卜不同生命组成的元素，让我们对生命能量有更多的认识与看见；我们更可以从心理学及哲学的角度来加以整理，人类究竟如何才会活出生命的真正意义。
如今科技的便利，加上有计划性有觉知的学习，更是利以深耕各种论理脉络。我们要探研的不是生命的财富，而是生命的质数。如今世界乱相频繁，主要是我们的学习都聚焦在跟有形的财富有关，不以无形的精神以及生命渊源的冥思为核心，失落了学习的真正价值，人也在学习的过程中图利的是自己的成就，而不是人类的共好与共利！
