启动心田种籽的能量

培育正向成长的领袖

共创健康和乐地球村

【生命教育】国家、政府与人民,谁是主人?

国家、政府与人民,谁是主人?

资本主义功利挂帅的社会, 因不平等而欣欣向荣, 市场以非常彻底的方式 把成功与不那么成功区隔开来。 社会学家的声音 根本被政经主导的领导者当为耳边风。
撰文 / 陈登福老师
正向生命教育中心总企划

小朋友是独立的个体,他们各别具有与生俱来的个我特质。天生我材必有用,只是好多父母对孩子的爱,是一厢情愿把自己的认知强灌在孩子的成长过程,孩子的天份,不但没被发掘,也会被埋没掉,甚至流失掉。

父母对孩子的疼惜,近乎是天地之爱。但是孩子的生命并不是父母的专属权,他们只是有缘分透过父母的身体来到这个世界,他们来世是有自己的使命要去达成。

教育孩子的目的不是造就另一个我,但在孩子成长过程时,父母爱子心切,父母与孩子间的亲子冲突,多是因为父母对生命缺乏正确的价值观,误以为孩子是我们“生”的,父母自然握住了拥有权,结果错用了失当的教育观念,孩子不但叛逆有加,亲子之间也难享有真正开放的和谐,彼此也难於让彼此共学而成长。

【生命教育】国家、政府与人民,谁是主人?
图片来源:网络

孩子会叛逆,表示他开始有话要说,开始有自己的想法与做法,是孩子成长过程最需要的恩典。孩子的叛逆,处理得当,会让亲子间奠下日后更亲密关系的基础,也可以让彼此共学,生命力变得更扎实。

反之,孩子的叛逆处理不当,会让孩子的个性极端,不是懦弱没主见,要不刚强难与听取别人的意见,令到孩子在成长路上,面对许多兜兜转转的局面,付出痛苦的代价!

仔细的观察,现代的父母对孩子的教养,不是付出太少,而是做得太多了!尤其经济稍有能力的家庭,除了正规的教育,选读学校费尽心思,对於课余的非正式学习,国内国外到处寻找名校名师,给孩子不断的充电。

孩子的假期,美其名是出国旅游,其实是一连串学习的活动,孩子几乎没有机会静下来,学习如何安排自己的时间。不断透过各种学习活动,让孩子不断由外进补,但却没有机会思践。有学无用,如何可以感受到「学而时习之,不亦乐乎」的境界?

我们回来想想自己的成长历程,什么时候学习最多?是顺境还是逆境时?顺境时意气风发,说话的口吻也都不一样,似乎所有的成功皆因自己的努力有关,却忘了身边的助缘,往往更是关键。

逆境时或许心情没有顺境时那么的高亢,但是能在逆境中稳住自己,精益求精的跨越难关,终究达成了目标,却又同时看到自己可以加强的修炼。庆贺是必要的,但所庆贺的不是成果,而是自己的学习与发现,更是看见原来身边有这么多的良朋知己,愿意参与陪伴自己的成长。

逆境带来的冲击价值非凡,当能从这里进一步看到自己的跨越,与自己人生终极关怀的关连时,内心自然会多了一分的感动与感恩。人在通往成功的过程中,学会虚怀若谷的心态,了解自己的长短,知道自己的可与不可,明白众志成城的意义,才是我们应要努力的重心。

今天见到老朋友,他们连连感谢MCO的出现,这一大场的逆境冲击,让他们看清好多,更加笃定人生大过於事业的得失。只要人生价值观对了,事业自然也会有成就。

图片来源:网络

资本主义功利挂帅的社会,因不平等而欣欣向荣,市场以非常彻底的方式把成功与不那么成功区隔开来。最明显的例子,世界的贫富差异越来越大,社会学家的声音根本被政经主导的领导者当为耳边风。

竞争的激烈使到整个国家所创造出来的财富,无法均衡分享给国家的每一位子民。政府原本是人民票选出来的“人仆”,应要为全民谋求福利。但是综观如今的世界,好多国家负债累累,人民倒变成政府的仆人,最终肥了谁人呢?

如何建立一个令人可敬的国家与社会?父母是孩子的主人吗?政府是国家人民的主人吗?主仆分不清楚,共同分享是无法达成的。

  • 筛选过滤

    • 类别

    • 标签

    • 日期

  • 心得留言

    You may also like