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疫情让家长抓狂 恐影响孩子一生

【洪兰专栏】因为疫情在家上班,和孩子的相处时间变长,你快乐或抓狂? 研究显示,幼时的营养与经验,可能影响孩子一生,家长能做的无非爱与榜样。

疫情过后,幼儿园第一课应该做什么?

著名教育家陶行知先生提出:“生活即教育”的思想,结合当前疫情,幼儿园开学第一课,需要注意变危机为契机,以生活为教育,从这次全国新冠疫情联动事件中,抽取教育理念, 为孩子们开展热爱生命、敬畏万物、身心健康、科学认知、社会情感等主题的教育活动。为了有针对性地回应园长和老师们新学期开学面临的典型问题,中国学前教育研究会,约请中国学前教育研究会相关专家进行了解答,以便给幼儿园开学工作提供专业支持。 一、疫情过后,幼儿园小中大班应该从哪些方面,来认识这次疫情促进幼儿的学习与发展?这场新冠状病毒疫情给人们(包括幼儿)的生活产生了不同寻常的影响,在此期间,孩子们也获得了许多“别样”的经验。这些“别样”的经验,恰似德国教育人类学家博尔诺夫所说的“遭遇”,恰恰赋予了幼儿园教育以新的可能和契机。为此,疫情后,我们要在分析幼儿疫情期间,获得的“别样”经验,与独特兴趣关注点的基础上,链接《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6儿童学习与发展指南》,挖掘与实现这些“别样”经验中蕴含的丰富价值。我们建议,基于儿童视角,可以尝试从“身心健康、科学认知、社会情感”等方面,链接不同年龄段幼儿的真实经验和发展需要,进而挖掘与实现相关价值。在此过程中,一个关键问题是关注与体现小、中、大不同年龄段的差异性与梯度性。总体看,小、中、大三个年龄段虽均不同程度地涉及“身心健康、科学认知、社会情感”三方面,但不同年龄段的侧重点会有所不同。我们认为,小班的重点是身心健康,中、大班则重在社会情感和科学认知方面。此外,小、中、大不同年龄段在“身心健康、科学认知、社会情感”的具体要求与价值也会有所不同。  二、身心健康方面...   Read More

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May 11, 2020生命教育在亲师生幼教经疫事 长益智-亲师生0 comments

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